Atividade 01 BLOG

Disciplina
FUNDAMENTOS DA CONTABILIDADE
Atividade 01 Blog
Disponível em 20-10-11
Postar até 24-10-11

Orientações
Assista aos vídeos
1) Historia da contabilidade
http://www.youtube.com/watch?v=2civ9CqzpiE&feature=related

2) aula 1 2 http://www.youtube.com/watch?v=-jbe-HUefe4&feature=related
3) aula 3 http://www.youtube.com/watch?v=y0X5IasvO2M&feature=relmfu
4) aula 4 http://www.youtube.com/watch?v=WhqnWZt-9g4&feature=relmfu
5) aula 5 http://www.youtube.com/watch?v=yr_OIcSowic&feature=relmfu

Faça anotações relevantes dos mesmos e poste no Blog.
Suas anotações devem ter no mínimo 15 linhas e no máximo 25.
Acesse > postar um comentário

Participantes do Projeto de Leitura Outubro 2011

Alunos do 3º ano A da Professora Renata

video da aula de Gestão de > documentos e Arquivistico.

Meu Flog!!! Projeto Didático

Flogão Acesse aqui

Atividade 01 BLOG

Gestão de Documentos

e Arquivística

Atividade 01 Blog

Disponível em 22-09-11

Data de postagem 29-09-11

Para começo de conversa!!!

Logo que os povos passaram a um estágio de vida social mais organizado, os 

homens compreenderam o valor dos documentos e começaram a reunir, 

conservar e sistematizar os materiais em que fixavam, por escrito, o resultado de 

suas atividades políticas, sociais, econômicas, religiosas e até mesmo de suas vidas 

particulares. 

Surgiram assim os arquivos, destinados não só a guarda dos tesouros culturais da 

época, como também à proteção dos documentos que atestavam a legalidade 

de seus patrimônios, bem como daqueles que contavam a história de sua 

grandeza (Apostila p.8)

Orientações para realizar a atividade.

Leia a unidade 01 da apostila, páginas 07 á 11.  Pesquise outras fontes e responda a questão abaixo.

O que é gestão de documentos  ? 

Importante

a) A sua resposta deve ser fundamentada em um autor ou artigo.

b) Não usar a resposta da página 09.

c) Citar a fonte da pesquisa.

d) Postar seu resposta (cometário) neste BLOG.

Bom trabalho a tod@s!!!

Nilson Francisco da Silva

Tutor e-tec Brasil

“Avaliando o meu projeto didático”.

Projeto Didático desenvolvido na Escola  Municipal Sócrates Câmara.

Pontos Positivos

Esta contribuindo para melhoria do processo ensino e aprendizagem.
Promove a participação e socialização de conhecimentos.
Enfatiza o trabalho em grupo.
Proporciona atividades que contribuem para o raciocínio lógico.
Contribui para o diminuição de notas baixas na disciplina de matemática.

Pontos negativos 

Até o momento não houve.

Em relação as ações e objetivos os mesmos foram e alcançados.    

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

SEMANA NACIONAL DE TRÂNSITO 2011

TEMA: Década Mundial de Ações Para a Segurança do Trânsito - 2011/2020: Juntos Podemos Salvar Milhões de Vidas

Nesse sentido, o Conselho Nacional de Trânsito (Contran) elegeu para a Semana Nacional de Trânsito o tema "Década Mundial de Ações Para a Segurança do Trânsito - 2011/2020: Juntos Podemos Salvar Milhões de Vidas", cujos principais pilares a serem trabalhados são:

• gestão nacional da segurança no trânsito;
• infra-estrutura viária adequada;
• segurança dos veículos;
• comportamento e segurança dos usuários;
• atendimento ao trauma, assistência pré hospitalar, hospitalar e à reabilitação;
  Leia mais acesse AQUI
  Atividades sobre Educação no Trânsito ACESSE AQUI
  
  
  Acessem também Modelos de Atividades 

LUTAS POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

As tecnologias a serviço da Educação

No atual contexto, são destaques a incorporação crescente da tecnologia às práticas sociais, a globalização da informação e a participação dinâmica do indivíduo em seu processo de inserção cultural. Neste momento, somam-se os investimentos das instâncias políticas ao trabalho dedicado de profissionais especialistas em educação, que, juntos, são fortes o bastante para mudar a realidade educacional brasileira. Essa mudança somente será alcançada, de fato, quando estiverem devidamente integrados os diferentes agentes do processo: o estudante, o educador, a família e a instituição escolar.

http://www.educarbrasil.org.br/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=204215

Professor "blogueiro"

Por Lilian Burgardt
Desde que surgiram no mundo virtual, os blogs deixaram de ser apenas diários on-line para assumir funções muito mais significativas no processo de comunicação. Alimentados por especialistas, muitos deles acabam formando opinião por serem tão ou mais atrativos do que publicações jornalísticas consagradas. Basta acompanhar o número de clicks e posts comentando as notícias para saber quais são os mais bem sucedidos. Justamente o seu dinamismo e a possibilidade de ampliar a difusão de idéias é que faz do blog um aliado para quem procura e, também, produz conhecimento. ? aí que, na opinião de especialistas, a ferramenta se traduz em uma grande aliada dos professores no processo de ensino/aprendizagem.
O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir idéias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo. "? uma ferramenta incrível que auxilia os professores em suas atividades em sala, além de permitir uma maior exposição de seus conhecimentos para o público", ressalta a autora e docente de cursos on-line para a COGEã da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), Fundação Vanzolini e UnicenP (Centro Universitário Positivo), Betina Von Staa.
A especialista acredita tanto no poder do blog na Educação que aponta diversas razões para que os professores busquem a tecnologia como aliada e passem a ter seus blogs como campus virtual de suas aulas ou vitrines de suas idéias e trabalhos. Segundo Betina, com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs pessoais. "O professor 'blogueiro' certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano", reflete.
O aspecto mais saudável do blog, na opinião de Betina, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer "blogueiro", tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. "Este docente certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo", defende.
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Além disso, o blog permite que os próprios alunos vejam os trabalhos dos colegas e consigam fazer uma comparação das idéias resultantes de cada trabalho, o que é saudável para o aprendizado. Quem viveu isso na prática, defende que o recurso funciona e melhora a relação dos alunos com as atividades, além de suas reflexões sobre os trabalhos.
Sai o cartaz e a lousa, entra o blog e o You Tube
A professora de Geografia da Escola Walter Fortunato, de São José dos Campos, Juliana Terra, é um exemplo de prática bem sucedida. Tudo mudou em sala de aula quando, ao invés de cartazes com mapas pregados na lousa, ela propôs que seus alunos da 9º série - em média, com 14 anos de idade - passassem a utilizar ferramentas como o You Tube para criar seus projetos e apresentações e postá-los no blog da turma. "Foi um sucesso. Os alunos se mostraram mais interessados nesta produção porque poderiam utilizar outros recursos tecnológicos, além de tornar seus trabalhos públicos e, ao mesmo tempo, conferir e comentar os dos colegas", diz Juliana.
Para ela, o sucesso do blog em sala de aula é, também, uma vitória pessoal, já que torna seu trabalho mais atrãnte. "A motivação dos alunos é também a do professor. As aulas cada vez mais dinâmicas fazem com que eles participem e que o professor fique mais motivado", acredita. Além disso, tem o lado prático do ambiente virtual que também facilita, e muito, o dia-a-dia do professor e que, por isso, também desperta o seu interesse em aprender e dominar novas tecnologias. "Não preciso mais voltar para casa com pilhas de trabalho para corrigir. Basta que eu acesse os endereços postados pelos alunos para conferir e avaliar a produção. Depois disso tudo, passei a me interessar pelo You Tube, coisa que já tinha ouvido falar, mas nunca parado para acessar", lembra a professora.
Ela lembra ainda que, ao mesmo tempo em que o professor abre uma nova janela para ampliar seu conhecimento, os alunos (nativos digitais) também encontram novas aplicações para ferramentas que, na maioria das vezes, são usadas apenas para a diversão. "A grande maioria acessa os sites de vídeo para ver cenas engraçadas na Internet, nunca tinha parado para pensar que um trabalho de escola poderia ter sido feito e postado lá para que, assim, esteja visível a mais pessoas interessadas em tal conhecimento", afirma.
Blog para ense?anza de espa?ol
Ao contrário do que muita gente pensa, o blog, como auxiliar do professor, não se limita ao Ensino Fundamental e Médio. No Ensino Superior - este ano se formam e chegam ao mercado os primeiros nativos digitais - e até no ensino de línguas, o antigo diário on-line passa a ocupar papel importante. Foi isso que constatou durante sua dissertação de mestrado - realizada à época em que ocupava o cargo de coordenadora dos cursos de idiomas do SENAC-SP -, Heloíza Lanza, atual coordenadora dos cursos de educação a distância da instituição e professora de tecnologia educacional nas Faculdades Sumaré e no Uninove (Centro Universitário Nove de Julho).
Quando os blogs ainda engatinhavam no Brasil, Heloíza se perguntava se não havia jeito de adaptar o seu uso para o ensino de idiomas, uma vez identificada a dificuldade dos professores em fazer com que os alunos lidassem com a escrita de textos, apesar de estarem habituados ao uso de e-mails e do MSN. "Propus aos professores que utilizassem ferramentas de escrita em sala de aula. Nessa época, o blog ainda não era uma realidade nem para os próprios alunos", lembra.
Ao passo em que professores e alunos iam se acostumando à nova proposta, Heloíza evoluía em sua dissertação, identificando várias possibilidades de trabalho com temas transversais, além de ir articulando as temáticas em diferentes disciplinas. Hoje, após a conclusão do trabalho, ela acredita que o blog não só é importante por ampliar a possibilidade de interação aluno/aluno, aluno/professor e professor/professor, mas por permitir um trabalho apurado que vai além da língua escrita. "O blog é uma ferramenta que não foi criada para ser usada em sala de aula, mas que trabalha muito bem a língua escrita, a colaboração e a interação", destaca.
Hoje, Heloíza mantém dois blogs no ar, o professorblogueiro.zip.net, que reúne as tarefas sobre sua dissertação de mestrado, e o blog botecoead.blog.terra.com.br, com foco em educação a distância e discute o uso do blog como tecnologia educacional. A dissertação de mestrado de Heloíza Lanza "Uso Pedagógico do Blog no Ensino-Aprendizagem de Espanhol: elaboração e avaliação de uma Tarefa", está disponível na rede na página de teses e dissertações da PUC-SP.
Vitrine para você, professor
Para o professor, assim como em outras profissões, o blog ainda serve como alavanca da carreira. Suas idéias, seus trabalhos, suas discussões, interesses, preferências, enfim, tudo relacionado a você e ao seu trabalho está em uma espécie de vitrine, à vista para o mundo. "O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?", indaga Betina.
Outra vantagem é que, conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links que ele é convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor "blogueiro" acabará por dar algumas sugestões ali.
"Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante", diz. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim todos permanecem conectados: professor, colegas, alunos e mundo.
Também é possível que os professores entrem nos blogs uns dos outros. "Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica", completa Betina. Para ela, em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. "? claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional", conclui.

http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2007/08/03/423861/rofessor-blogueiro.html

Paulo Freire

Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão

Paulo Freire